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然后那节物(wù )理课下课后(hòu )，苏淮就(jiù )将(jiāng )做完的一整(zhěng )张卷子扔给(gěi )了徐今越，似乎心情挺(tǐng )好地说：拿(ná )去，过程有(yǒu )写。

她小跑(pǎo )出去追上苏(sū )淮，还好苏(sū )淮长得高，这本子堆起(qǐ )来也只到他(tā )胸的位置，要是宁萌一个人抱(bào )这么多，绝(jué )对是本子比(bǐ )人还高。

现(xiàn )在苏淮是听(tīng )不得‘让’这个字，十(shí )分用力地将(jiāng )椅子往前搬(bān )了一个距离(lí )。

苏淮是(shì )早(zǎo )就已经自学(xué )到大二的课(kè )程了，所以(yǐ )高二的知识(shí )对他来讲再(zài )简单不过，就算上课不(bú )听老师都不(bú )会说什么，但苏淮还是(shì )一个好学生(shēng )，这也是他(tā )为什么是特(tè )优生的原因。

安之(zhī )瑶继续说：那你知不知(zhī )道你这样苏(sū )淮会很烦你(nǐ )。

宁萌看着(zhe )已经走出办(bàn )公室的人，又低下头看(kàn )看手上仅(jǐn )剩(shèng )的五六本，觉得有些轻(qīng )。

宁萌大大(dà )地摇头，笃(dǔ )定地说：苏(sū )淮没有说过(guò )他烦我。

宁(níng )萌笑着给各(gè )位老师说这(zhè )话，慢慢走(zǒu )到了英语老(lǎo )师的位子，看着书上已(yǐ )经分成两摞的作业，她卷起袖(xiù )子准备抱。

宁萌的字是(shì )那种很工整(zhěng )又很可爱的(de )方块字，很(hěn )有辨识度。